Begleiterausbildung im Projekt Herausforderung

MarkusGoerlich/ Projekt Herausforderung

Die Frage einer passenden Begleiterausbildung beschäftigt ich schon lange. 2015 bin ich das erste mal als Begleiter im Projekt Herausforderung mitgefahren. Dabei hatten mich 3 Jungs zwischen 12 und 14. Sie wollten auf der Mecklenburgischen Kleinseenplatte mit dem Kanu unterwegs sein. Als langjähriger Trainer im Sportbereich, Pfadfinderleiter und Ausbilder für Jugendleiter im Rahmen der JuLeiCa dachte ich: Kein Problem – das packst du schon! Du wirst ja auch schließlich Lehrer…Mein Vorsatz war klar: Ich wollte für mich herausfinden, inwieweit ich mich zurückhalten kann. Ich fragte mich: Wie viel traue ich den Jugendlichen wirklich zu? Kann ich sie wirklich ihre eigenen Wege gehen lassen, ohne mich sofort einzumischen?​Da ich kurz zuvor an einem Führungskräftetraining im Rahmen einer Sommerakademie der Studienstiftung

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Challenge U mit der FOS/BOS in Bayreuth

MarkusGoerlich/ Events

Das Persönlichkeitstraining mit Sinn in Bayreuth. Freitag. 13.30 Uhr. Eigentlich haben die Schüler*innen der FOS/BOS-Schule in Bayreuth bereits Schulschluss. Heute nicht, denn heute sind für einige Schüler*innen Gäste da: Gespannt warten einige Student*innen auf dem Gang als ein Lehrer der Schule den Raum aufschließt: „Wie macht ihr das eigentlich, dass die am Freitag Nachmittag noch freiwillig da bleiben? Macht ihr das einfach so? Ihr habt doch gar nichts davon, oder?“ Auf den ersten Blick ist das auch richtig. Die Student*innen der Uni Bayreuth, die sich im Mentoringprogramm von Weitblick e.V. engagieren haben keinen direkten Nutzen. Auf ehrenamtlicher Basis sind sie so etwas wie der beschützende Bruder oder die helfende Schwester für die Schüler*innen. Anders als in anderen Mentoringprogrammen kann es

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Back to the Roots – Der Sinn und Zweck von Bildung

MarkusGoerlich/ Gedanken

Der Sinn und Zweck von Bildung – Drei SäulenHast du jemals über den Sinn und Zweck von Bildung nachgedacht? Warum bist du 10 bis 13 Jahre in die Schule gegangen?  Jeder der sich diese Fragen ernsthaft stellt, fragt sich, inwiefern das Bildungssystem, die Schulen und Universitäten einem sinnvollen Sinn und Zweck von Bildung gerecht werden.Robert Baden-PowellBegründer der Pfadfinderbewegung Der Test für den Erziehungserfolg ist nicht, was jemand nach der Prüfung beim Verlassen der Schule weiß, sondern was er zehn Jahre später tut!“ Eigentlich sollte der Sinn und Zweck von Bildung doch klar sein, oder? Dennoch ist die Sinnhaftigkeit und der Auftrag der Schule stets Gegenstand des gesellschaftlichen Diskurses. Fest in den Schulgesetzen der Länder verankert ist deshalb ihr Bildungs- und

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Big Data verstehen – ein erfahrungsorientiertes Hands-On zur digitalen Grundbildung

MarkusGoerlich/ spannende Bildungsprojekte

Datenschutz, Big Data, Datenkraken, Datenschutzgrundverordnung, Verkauf von Daten, … Um den Begriff der Daten kommt man heutzutage nicht mehr herum. Doch eigentlich sind Daten ein unglaublich abstraktes Konzept. Man kann es nicht sehen und nicht anfassen. Es ist auch gar nicht so klar, welche Daten überhaupt über uns erhoben werden und was daran problematisch sein kann. Was sind Daten und wie werden sie erhoben? Wie sammeln, speichern und verwerten Unternehmen Daten? Wie werden Daten über das Internet transportiert? Wie kann man mit Datensätzen neue Informationen gewinnen? Und wie genau machen das Computer alles automatisch? Diese Fragen zeigen beispielhaft auf, wie komplex dieses Themengebiet ist.  Fest steht: Wir sollten bereits in der Schule damit anfangen, eine digitale Grundbildung zu vermitteln.Das ZielZiel des Workshops

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WeltFAIRsteher – Global Goals zum Mitmachen

MarkusGoerlich/ spannende Bildungsprojekte

Challenges im Projekt WeltFAIRsteher – Erfahrungslernen für die Nachhaltige EntwicklungDie Challenges von WeltFAIRsteher bilden ein auf Erfahrungslernen basiertes Bildungsprojekt für nachhaltige Entwicklung. Schüler*innen ab der 5. Jahrgangsstufe aller Schularten werden über ein Schuljahr durch zahlreiche Challenges spielerisch zum Nachdenken und Handeln angeregt. Unser Konzept motiviert Schüler*innen durch kreativen Wettbewerb, Aufgaben aus unterschiedlichen Kategorien der Nachhaltigkeit zu bearbeiten. Die Kategorien sind an den Sustainable Development Goals der UNO orientiert. Im Laufe eines Schuljahres, werden durch bestandene Challenges Punkte gesammelt und dabei Etappenziele erreicht. Für jedes Etappenziel erhalten die Klassen nachhaltige Etappenpreise, die eine weitere Auseinandersetzung mit der Thematik anregen (z. B. Oxfam Unverpackt-Gutschein, DVD- und Bücherbox, KOSMOS-Experimentierkästen). Boni für selbst ausgedachte Challenges fördern die Kreativität. Die besten Klassen gewinnen nachhaltige Preise (z.

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weiter geben – Engagementpreis der Studienstiftung

MarkusGoerlich/ Mitteilungen

Ausgezeichnet. eDUCTO wurde durch die Studienstiftung des dt. Volkes mit dem Engagementpreis ausgezeichnet. Prämiert wurde das Seminar „Vision: Gutes Lehren und Lernen“, welches 2014 von Julia Krämer, Luise Jürgensen, Kathrin Stark und Nora Schneider ins Leben gerufen wurde. Markus Görlich ist seit 2015 im Organisationsteam.Am Montag, den 4. Juni, sind Luise und Markus ziemlich aufgeregt. Den ganzen Nachmittag werden in der Brandenburgerischen Akademie der Wissenschaften in Berlin Fotos geschossen und der Bühnenauftritt geübt. Bevor es endlich losgeht. In einer feierlichen Preisverleihung bekommt Markus Görlich, stellvertretend für eDUCTO den Starterpreis der Studienstiftung verliehen. Bei musikalischer Begleitung durch Konstantin Reinfeld, Mundharmonika-Talent und begeisterter Komponist, werden an diesem Abend vor etwa 250 geladenen Gästen herausragende Stipendiat*innen der Studienstiftung geehrt. Am Tag zu vor haben

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